Si tratta nello specifico di un percorso rivolto agli
educatori, legato allo sviluppo ed alla coscienza del pensiero creativo
dell’infanzia e dell’adolescenza. Attraverso modelli identificativi come quelli
di Propp e De Bono, si svilupperanno delle tracce spendibili in aula, che
offrono degli input in più all'azione di sperimentazione laboratoriale degli insegnanti. Verranno
segnalati modelli da seguire e tecniche di avviamento all'arte scenica ed alle
dinamiche di gruppo. Si forniranno inoltre le premesse necessarie ad un
corretto uso dell’apparato fonatorio, indispensabile strumento di lavoro per
chi insegna, attraverso lo studio della voce portata e l’utilizzo del diaframma.
Durante il percorso verranno sperimentate azioni di gruppo sul pensiero
creativo e sull'approccio maieutico reciproco di Danilo Dolci.